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基于个体差异的高中物理课堂教学设计原则初探
被引量：
4
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摘要
高中物理课堂教学改革的核心环节是高中物理课堂教学设计。高中物理课堂教学设计应遵循的原则有:尊重个体差异,坚持学生中心;创设差异情境,促进主动建构;注重差异反馈,针对个体评价。
作者
马春秀
吴俊鹏
吉日嘎拉
机构地区
古县一中
内蒙古师范大学物理与电子信息学院
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2007年第10期151-153,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词
个体差异
高中物理
课堂教学设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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内蒙古师范大学学报（教育科学版）
2007年 第10期
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