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高中数学问题情境教学中的几个误区
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摘要
随着高中数学新课程改革不断的深入,在数学课堂教学中,注重让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学,发展学生的应用意识已成为新课程改革的重要理念,在课堂(尤其在公开课)上,通过创设丰富的实际情境提出问题,引入数学知识,似乎已成为教学中不可或缺的环节.然而,在实际教学中,
作者
吴新建
机构地区
江苏省张家港市暨阳高级中学
出处
《数学教学研究》
2008年第1期16-18,共3页
关键词
情境教学
数学问题
高中数学
数学课堂教学
新课程改革
误区
数学知识
应用意识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学教学研究
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