大气压强教学设计

培根说：“读史使人明智”，但当下中学物理教材的编排却不能很好地反映这一点。一个明显的例证便是，在中学物理教材中，所谓的“物理学史”多是物理学家的姓名、生卒年月及一些简单的故事，甚至是传奇等，而这些并不能给学生学习物理带来实质性的帮助，甚至有时还会起到误导作用，譬如牛顿被落下的苹果打中头的故事很可能让学生误认为科学研究成果只是源于一些意外而忽略了问题的艰巨性、复杂性与长期积淀性。自然而然的，也少有物理课堂能体现物理学史发展的厚度。