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面对生命成长课堂教学的困惑与责任 被引量：2

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摘要 引导、促进学生的生命成长是教育教学义不容辞的责任,面对生命成长,课堂教学存在四重困惑:生命成长的主体模糊;生命成长的根基何在;生命成长如何实现;生命潜能如何发挥。为促进生命成长,实现其育人的根本价值,课堂教学应承担五项责任:明确生命成长的主体;培植生命成长的沃土;尊重生命成长的内在自然;引导生命成长的方向;挖掘生命成长的潜能。
作者 张凤青
机构地区 山东省济宁职业技术学院
出处 《现代中小学教育》 2008年第1期9-12,共4页 Modern Primary and Secondary Education
关键词 课堂教学 生命成长 困惑 责任
分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献2

  • 1胡晓明．人在何处?[A]．大学人文(第6辑)[C]．桂林：广西师范大学出版社，2006．16．
  • 2帕克·帕默尔．教学勇气—漫步教师心灵[M]．上海：华东师范大学出版社，2005．107，10—11.

共引文献322

同被引文献9

  • 1吕俊.翻译学:解构与重建——论哈贝马斯交往行动理论对翻译学的建构性意义[J].外语学刊,2002(1):87-92. 被引量：39
  • 2哈贝马斯著,曹卫东译.交往行为理论:第一卷行为合理性与社会合理化[M].上海:上海人民出版社,2004.
  • 3周婷.《学记》教育智慧品读[M].长春:吉林大学出版社,2008:141.
  • 4哈贝马斯著,洪佩郁,蔺菁译.交往行动理论:第二卷论功能主义理论批判[M].重庆:重庆出版社,1994.
  • 5哈贝马斯.交往行为理论(第1卷):行为合理性与社会合理化[M].上海:上海人民出版社.2004.
  • 6周婷.学记:教育智慧品读[M].长春:吉林大学出版社,2008.
  • 7哈贝马斯.交往行动理论(第2卷):论功能主义理论批判[M].重庆:重庆出版社,1994.
  • 8雅斯贝尔斯著 邹进译.什么是教育[M].上海:三联书店,1991..
  • 9雅斯贝尔斯 邹进译.什么是教育[M].北京：三联书店出版社,1991..

引证文献2

现代中小学教育
2008年 第1期

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