警惕语文教学中的同语反复病

徐江老师在《要教会学生“实事求是”地分析论据》（《语文学习》2007年第9期）一文中，实事求是地分析了学生作文巾的同语反复病。受该文启发，笔者发现这类用事物本来存在的状况来解释事物的思维幼稚病在阅读教学乃至整个语文教学活动中，也相当普遍地存在着。语文教学长期以来的高耗低效，与这类同语反复病不无关系。