PDCA循环法在儿科护理操作技能实践教学中的应用

目的:在儿科护理操作技能的实践教学中应用PDCA循环法(戴明循环)对教学进行管理,使护生能熟练掌握儿科护理操作技能,提高教学质量。方法:将PDCA循环(戴明循环)的管理模式应用于儿科护理操作技能实践教学管理中,在教学中参照PDCA循环法的四个阶段,将教学设计分为制定计划、实施、质量检查、总结处理问题四个阶段,并在实施阶段分示教、模仿、个人练习、小组练习、见习、实习六个环节进行循环管理。结果:在儿科护理操作技能实践教学中的应用PDCA循环法后,实验组学生学习儿科护理学的兴趣增加。比较两组儿科护理技能操作考核成绩,实验组学生的成绩有了显著性提高,实验组明显优于对照组(P<0.05)。结论:通过PDCA循环来进行儿科护理实践教学管理可以提高学生儿科护理技能操作水平和学习儿科护理学的兴趣。