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教师职业角色期待比较研究 被引量:1

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摘要 以往相关研究都将教师职业角色期待与教师角色行为或教师角色规范等同起来,且绝大多数研究都是从教育理论的应然出发,先设了教师职业角色期待应包括哪些维度、哪些具体内容。
作者 王晓伟
出处 《陕西教育(高教版)》 2008年第1期18-18,共1页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献5

  • 1乔纳森·特纳著.《社会学理论的结构》第6版(M)[M].北京:华夏出版社,2001年.p50.
  • 2张华著.《课堂与教学论》[M].上海:上海教育出版社,2000年版.p359.
  • 3杰罗尔德·海斯 社会角色(A):莫里斯·罗森堡 拉尔夫·H·特纳主编孙非等译.《社会学观点的社会心理学手册》(C)[M].天津:南开大学出版社,1992年版.p.120.
  • 4Jan Van Tartwijk et al.,Students' Perceptions of Teacher Interpersonal Style:The Front of The Classroom as The Teacher's Stage(J),Teaching and Teacher Education,Vol.14,No.6,1998,pp.607-617.
  • 5古德认为如果行动者只是简单地套用以前学到的系列角色模式,那么构成角色的方式就保证会使行动者面临角色紧张的严重问题。见杰罗尔德·海斯:社会角色(A);莫里斯·罗森堡、拉尔夫·H·特纳主编:孙非等译:《社会学观点的社会心理学手册》(C),天津:南开大学出版社,1992年版,p.105.

共引文献17

同被引文献7

引证文献1

二级引证文献2

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