摘要
在上世纪近百年的历史中，西方在学习及教育研究领域中出现了许多具有世界影响的著名理论，这些影响了世界教育发展的理论，尽管所依据的哲学、心理学原理是不同的，他们所提出的学习及教育观点也有很大分歧，但是他们都十分重视学习者的个体经验，认为经验对学习具有不可替代的重要作用。“教育即经验的改造”是杜威著名的实用主义教育观点之一，他坚持教育必须以学生已有的经验作为起点，认为教育是不断地改造经验、重新组织经验的过程。受杜威实用主义教育思想的影响，林德曼同样极为重视学习者的经验，并将其作为成人教育的基础。林德曼明确提出，在成人教育中，最有价值的资源是学习者的经验，经验是成人学习者的最有效的课本。诺尔斯则进一步指出，成人从事任何事情都以他自身经验为背景。成人积累了丰富的经验，这些经验是他们丰富而重要的学习资源。建构主义学习理论更是认为学习是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，
