从认知角度看中国学生语用失误现象
摘要
本文介绍了语用失误的定义、发展过程并从认知角度分析了语用失误现象的原因,介绍了如何在课堂教学中培养语用能力,结合我国外语教学的实际,阐述了语用失误研究带来的启示。
出处
《中国西部科技》
2008年第4期85-86,89,共3页
Science and Technology of West China
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