在实验教学中培养学生的创新能力

一、创设情境，让学生自主发现和提出问题，培养学生的创新意识 爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”科学创新源于科学问题，科学问题始于教学情境。教师应运用实验能创设良好的情境，激发学生的好奇心、发现欲，唤起他们强烈的问题意识。例如，在探究导体电阻的相关因素的教学中。我先通过实验创设情境：将学生每2人分为1组，给每一组1节电池、1只小灯泡，不同粗细、长短、材料的导线，让学生连接电路，使小灯泡发亮。学生在实验中发现，用不同的导线连接时，小灯炮的亮度并不相同。由此，学生自主发现和提出一个现实问题：为什么不同的导线连接电路时，