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遵循学生身心发展规律让榜样教育深入人心
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摘要
如何提高受教育者对榜样的认识度、理解度、认同度、情感共鸣度、践行度,以实现榜样的激励价值,何华玉、卢声怡老师的经验和看法也许会给大家一些启发。
作者
何华玉
机构地区
福清市六一中心小学
出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2008年第2期14-15,共2页
Fujian Education
关键词
身心发展
教育
学生
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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福建教育(小学版)(A版)
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