期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
逻辑方法应用于遗传学概念教学
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在遗传学概念的教学中运用逻辑方法,用概念定义方式帮助学生对概念内涵的理解,用概念划分的方法明确概念的外延。运用概念的正反例、变式等策略掌握概念本质特征。应用概念关系图构建遗传学概念之间的逻辑关系。
作者
王忠江
机构地区
江西省萍乡市教研室
出处
《生物学通报》
2008年第2期39-40,共2页
Bulletin of Biology
关键词
逻辑
遗传学
概念教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
10
同被引文献
8
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
3
1
陈国,范国军.
浅谈概念图在高中生物教学中的应用[J]
.中学生物教学,2006(10):10-11.
被引量:4
2
郑春和.
生物学备考中的概念复习(1)[J]
.生物学通报,2006,41(1):43-45.
被引量:6
3
郑春和.
生物学备考中的概念复习(2)[J]
.生物学通报,2006,41(2):37-39.
被引量:5
共引文献
10
1
郑仲贤.
例谈生物学概念复习的有效方法[J]
.生物学通报,2007,42(10):42-44.
2
张炬.
生物学高考综合复习阶段有效教学的探究与实践[J]
.生物学通报,2008,43(12):31-33.
3
王冬梅.
例析高中生物学概念的教学方法[J]
.生物学通报,2010,45(5):31-35.
被引量:6
4
房舒.
生物课堂教学中采用概念图策略的行动研究[J]
.考试周刊,2012(41):143-144.
5
王名亮.
论图形教学与能力培养[J]
.亚太教育,2015,0(23):121-122.
6
蒲永剑.
小学美术课教学方法初探[J]
.读写算(教育导刊),2015,0(19):98-98.
7
陈萌.
高中生物学重要概念的教学研究[J]
.读写算(教育导刊),2015,0(19):195-195.
8
赵永学.
高考生物实验专题复习策略[J]
.考试周刊,2017,0(45):169-169.
9
段梅.
高中生物教学中概念图的应用研究[J]
.新校园(中旬刊),2017,0(11):119-119.
被引量:1
10
谢燕.
高三生物备考中如何注重课本的复习[J]
.考试周刊,2018,0(6):159-159.
同被引文献
8
1
高智华.
《遗传学》教学中易混淆概念的辨析[J]
.生物学杂志,2008,25(5):72-74.
被引量:2
2
钟能政.
生物学备考中知识性学习目标复习的建议[J]
.生物学杂志,2009,26(5):92-94.
被引量:2
3
吴娟.
浅谈案例教学法在遗传学教学中的应用[J]
.生物学杂志,2010,27(3):109-110.
被引量:25
4
李雅轩,张飞雄,胡英考,蔡民华,赵昕.
概念图在遗传学教学中的探索与应用[J]
.遗传,2010,32(8):864-868.
被引量:10
5
佘建云,安军.
采用概念图策略促进生物学重要概念的形成[J]
.生物学通报,2013,48(5):31-34.
被引量:9
6
尚娅佳,王岩.
高中生物复习课中概念图策略的应用优势探讨[J]
.科技创新导报,2014,11(14):243-243.
被引量:6
7
谭永平.
中学生物学课程在发展学生核心素养中的教育价值[J]
.生物学教学,2016,41(5):20-22.
被引量:83
8
周建秋.
促进学生核心素养发展的初中科学教学[J]
.现代中小学教育,2016,32(9):67-69.
被引量:29
引证文献
2
1
师宗璞.
课堂提问在中职遗传学概念教学中的应用[J]
.创新创业理论研究与实践,2020(11):27-28.
2
王琳.
“图式总结法”在初中生物学概念复习中的应用[J]
.生物学通报,2019,54(2):24-27.
1
熊飞.
高中历史核心概念划分对高考备考的启示[J]
.中学历史教学,2015,0(10):32-33.
2
孙红艳.
浅谈正确理解数学概念的若干途径[J]
.新校园(上旬刊),2011(2):58-58.
3
李树臣.
浅谈数学概念的定义方式[J]
.山东教育,2007(11):40-42.
被引量:2
4
晓建.
“线速度”究竟应该怎样定义?[J]
.物理教师(高中版),2009,30(7):37-39.
被引量:4
5
李彩红,李祎.
教学“比的意义”需要厘清的问题[J]
.中小学数学(小学版),2013(9):33-34.
6
王亚男,李忠海.
初中数学教材中几何概念定义方式的变化——以新旧人教版教材为例[J]
.北京教育学院学报(自然科学版),2009,4(4):58-61.
被引量:3
7
刘丽霞.
中考规律类试题解题策略探讨[J]
.成才之路,2016,0(3):80-80.
8
吴星云,李三平.
以“弧度制”为例浅谈概念的引入[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2016,0(28):152-153.
9
周志萍.
初中数学课堂几何概念有效教学的实践与思考[J]
.中国农村教育,2013(9):58-59.
被引量:2
10
杜明玲.
初中物理教材中物理量定义方式的思考[J]
.理科考试研究(初中版),2015,0(11):51-51.
生物学通报
2008年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部