生物学高考成绩与人格因素相关分析

目的生物高考成绩与人格特征之间的相关性。方法抽取191名高三生物班学生进行16PF测试,查找出受测学生的生物高考成绩进行分析。结果生物成绩与独立性等5个人格因素呈正相关关系,与乐群性等5个因素呈负相关关系,差异具有统计学意义;不同成绩组之间方差分析显示,乐群性等8个因素差异具有统计学意义。结论生物成绩与其创新、独立因素成正相关,其与合作、社会能力因素成负相关,重点组学习的自我控制能力明显优于其他3组,其合作、社会能力明显较弱,提出"因人施教、所长避短、正确引导"的教学策略。