认知因素在第二语言习得中的功能分析

本文以认知理论为框架,从克拉申理论中输入语言习得机制,情感过滤以及从习得与学习两个不同过程等方面来说明监控模式所蕴涵的认知因素。同时阐述了认知方式在第二语言习得中所发挥的作用,并由此得出认知在外语教学中的一些启示。