实施博士生指导小组制度之管见
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1苏世中.浅谈校本课程的开发过程及思考[J].中国科教创新导刊,2009(21):44-44.
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2唐玉朝.环境工程专业毕业设计管理的探讨[J].人力资源管理:学术版,2009(12):17-17. 被引量:1
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3郑威,刘志玲.历史学本科教学中试行读书小组制度的探索与思考——以武汉大学历史学院2009级历史学基地班为例[J].湖北大学成人教育学院学报,2012,30(6):46-47. 被引量:1
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4马毅.小学高年级也可以自治——尊重差异,方可游刃有余[J].中华少年,2017,0(3):255-255.
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5张圣芳.小组合作学习中如何让语文课堂“闹”起来[J].课程教育研究(学法教法研究),2016,0(7):134-135.
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6王殿文,杨敬东,陈志伦.学风建设中学习互助小组制度的创新应用[J].吉林建筑大学学报,2015,32(1):114-117. 被引量:1
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7谢瑾峰,欧阳润清.“博士生指导小组”提高博士质量的新举措[J].科教文汇,2009(32):1-2. 被引量:1
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8宋照军,李斌,郭延成,刘玺,马汉军.我国农产品加工及贮藏工程硕士研究生人才培养模式探讨[J].河南科技学院学报(社会科学版),2014,34(4):20-23. 被引量:1
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9龚德全.研究生创新教育发展思路刍议[J].高教学刊,2015,1(16):23-24. 被引量:1
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10王翔,王钧,王冬至,刘福田.复合材料专业研究生创新能力的培养[J].佳木斯教育学院学报,2012(9). 被引量:2
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