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在小学数学教学中如何正确运用启发式教学被引量：1

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摘要本文结合自己的小学数学教学实践,认为启发式教学首先应重"导"而非"牵"、然后应该注重"启"和"试"相结合,最后应注重启发点的"准"和"巧"。

作者王勇

机构地区徐州解放路小学

出处《双语学习》 2007年第12M期148-148,共1页 SHUANG YU XUE XI

关键词数学教学小学启发式教学学生素质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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