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如何寻找新知识的生长点被引量：1

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摘要分数的初步认识是一节典型的以学生生活经验为认知起点的概念课，同时又是小学生对数的认识的一次飞跃．也许正是因为它的特殊地位，很多老师都曾对本课的教学作出过思考与探索，其中也不乏许多经验案例．细细品味了两位老师的教学设计，引发了我对这一节课的思索：教师应如何寻找到学生认识分数的生长点，进而帮助学生有效建立分数这一数学概念？

作者梅景怡

机构地区义乌市实验小学浙江义乌

出处《湖南教育（数学教师）》 2008年第2期41-41,共1页

关键词生长分数的初步认识新知识生活经验教学设计小学生特殊地位数学概念

分类号 G623.502 [文化科学—教育学] S828.5 [农业科学—畜牧学]

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湖南教育（数学教师）

2008年第2期

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