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构筑实效数学课堂——评“分数的初步认识”教学设计

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摘要一堂好课的设计，必定是在教师经过全面把握教材、全面了解学生的基础上产生的．看得出，两位教师对于分数的初步认识这一教学内容，都是经过对教材的深刻解读与全方位的斟酌之后形成的，且各有所长．笔者在充分借鉴两个教学设计的精彩处之余，认为尚有几个方面值得探讨与商榷．

作者徐频红

机构地区金华市西苑小学浙江金华

出处《湖南教育（数学教师）》 2008年第2期42-42,36,共2页

关键词分数的初步认识教学设计数学课堂教学内容教材教师学生解读

分类号 G623.502 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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湖南教育（数学教师）

2008年第2期

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