发现、探究与创新——关于语文阅读教学的构想

一、发现：文本美不胜收 融注了作者审美意识和情趣的文本也是美不胜收的，能不能发现文本中一切美好的东西，关键在于读者的慧眼。在发现阶段，南于学生生活经验、文化素养、审美情趣的差别，所发现的文本中的闪光点必然异彩纷呈，同样的问题可能会出现不同的看法，在这个环节，每个学生都会有或多或少的收获。即使是语文程度较差的学生也会有一份成就感。同时，他们也会为从文本中找到了自己喜爱的东西而感到由衷的喜悦。