“整合点”诊断方法研究

本文对人类学习内容进行了系统分类，提出了三类知识和两类能力的分类体系。系统分析了每类知识和能力的特点及应采取的学习方式，常规教学手段存在的困难及对信息技术可能的需求。在此基础上，讨论了整合点诊断的基本思路和方法。