摘要
“远程教育是远程开放教育,远程教育的核心就是开放,远程开放教育按道理说在资源共享、学分互认、课程互选等方面应该比传统的教育更有基础,但是教育部批准试点高校独立实施的网络教育学院,每一个学院都有一个独立的平台,每一个平台都要密码才能进去,所以各个学校的资源无形当中又做起一个围墙。”全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌教授无比感慨地说,
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期39-39,共1页
Chinese Journal of Distance Education