新课程标准下的高中生物科探究式教学初探

探究模式来源于美国教育家理查德·萨其曼对于独立学习者发展的信念。他认为，科学家可以用它来解决问题，探究未知的理性策略。其探究模式是在学生积极参与科学探索过程中，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面临疑难情景，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情景中发现问题和解决问题的能力。在生物学教学中，探究实验和理性思维是最基本的方法。如何做到让学生更好地参与体验知识、原理的过程，根据课程标准的理念，就应当通过探究方式来完成这一过程。