张扬学生个性,培养学生创新精神

苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“教育，就其广义的理解来说，这是一个受教育者和教育者都在精神上不断丰富和更新的多方面的过程。同时，这个过程的特点是各种现象具有深刻的个体性：其一条教育真理，在第一种情况下是正确的，在第二种情况下是无用的，而在第三种情况下就是荒谬的了。”（杜殿坤编译《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年6月第二版452页）。这无疑呈现了在教育教学的过程中由于学生存在个人知识、直接与间接经验、生活世界的差异性，致使学生对教学内容碰撞的自我解读，其中应该不乏有价值的成份。新的课程理念强调：“教育教学要尊重学生的个体差异性，培养出具有个性的适应社会需要的创新型人才……。”《数学课程标准》也指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。传统的教学方法使教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机和乐趣，