在探索和阐明规律中深化数学理解——“两位数乘两位数练习”教学的分析与讨论
被引量：1
摘要
教学内容：《新数学读本》三年级下册第58-59页。
出处
《小学教学（数学版）》
2008年第1期31-34,共4页
Primary School Teaching
-
1马冬娟.贴画中的数学问题——“智力游戏”教学实录[J].小学教学（数学版）,2007,0(4):26-27.
-
2章宏俊.解开学生学习的症结——两次教学“简便计算”后的感悟[J].小学教学（数学版）,2007,0(6):32-33.
-
3张震宇.“平均数”教学片断与思考[J].小学教学（数学版）,2007,0(12):36-38.
-
4任敏龙.形如“a(b+x)=cx”的图形等式推算教学与评述[J].小学教学（数学版）,2008(6):35-37.
-
5成安宁.小学生思维能力的发展与“新思维数学”教学体系——张天孝老师访谈录[J].小学教学（数学版）,2008(3):8-11. 被引量：2
-
6叶柱.本色课堂：向着“儿童”进发——“工作效率”磨课录[J].小学数学教师,2009(5):36-48.
-
7任敏龙.形如“a（b＋x）=cx”的图形等式推算教学与评述[J].黑龙江教育（小学文选版）,2009(3):30-32.
-
8张天孝.主题化设计与开放性学习相统一——《新数学读本》简介[J].中国经济信息,2004(7):78-79.
-
9阮萍利.提问课“绿色饲养场”教学片段与反思[J].小学教学（数学版）,2009(4):26-27.
-
10唐彩斌,盛玲燕,张天孝.《对称图形》教学案例与反思[J].小学数学教师,2004(7):66-75.
