高职文化课“点菜消费”是以学生为中心的教学

就“点菜消费”是否欠科学、学生学习是消费过程、高职生对文化课有说“NO”的权力、课程与教材的概念、学生学习应讲求效益等问题，在经济学语景下谈谈个人的认识与观点。