论新课程高中地理课堂教学行为的价值取向

在新课程的实施中，实现地理课堂的有效教学是地理教师的追求。思想决定态度，态度决定行为，行为决定价值。有效的教学行为是实现有效教学的基础，而每个教师都有自己的教学思想。高中地理新课程教学要求教师转变教学观念，“体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准”。观念的转变是行为转变的基础，没有观念的转变就没有行为的转变。树立正确的地理课堂教学行为的价值取向、优化地理课堂教学行为，对于深化地理教学改革，实现“课改”目标，具有重要作用。