摘要
在课程改革的阵阵涛声中,教学课堂教学原有的秩序或教学中的规则被质疑,取而代之的是课堂内的轰轰烈烈:学生争先恐后的发言,不同的想法的碰撞……似乎原来所有的规则都被打乱了。但是,我们应当冷静地思考一番,在课程改革的环境浅谈下,数学课堂教学规则应该有它新的内容。建立一个新规则的过程,是对原来已有规则进行扬弃的过程。也就是说,既要继承原来成功的经验,又要创造新的规则,才能使课改健康、稳步地开展。
出处
《现代教育科学(小学校长)》
2008年第2期120-121,共2页
Modern Education Science:Primary School Headmaster