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物理课堂气氛和谐化调控的策略研究被引量：2

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摘要几乎每一位教师都遇到过这样的情景：有的教学班上课气氛活跃，有的教学班的气氛沉闷．有时上课学生跃跃欲试，有时上课寂静一片，思路不开阔，气氛不和谐．这些情况的出现，除了学生群体的特点差异等原因外，笔者从教师主导角度进行了原因分析，并提出了相应的教学策略．

作者陈明全

机构地区新昌县教体局教研室浙江新昌

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2008年第2期16-18,共3页

关键词课堂气氛和谐化调控物理学生群体原因分析教师主导教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2008年第2期

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