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浅谈初中数学课堂探究教学中的情境创设被引量：1

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摘要初中数学新课程标准要求转变课堂教学方法，发挥学生主体性，让学生自主参与探究学习．如何激发学生主动探究，关键是教师要创设自主探索的情境策略，让学生在“动”中探究，激活数学思维灵性，拓宽数学思维空间．

作者孙志良

机构地区江苏省宜兴市红塔中学

出处《数学学习与研究》 2008年第1期34-35,共2页

关键词初中数学课堂探究情境创设策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2008年第1期

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