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探究课本习题培养思维能力

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摘要教材是教师实施教学的工具，它里面的习题都是经过精心挑选的，具有一定的代表性、可塑性和迁移性．笔者认为教师不能仅要求学生完成课本习题，而是善待教材中每一道习题，体会教材中习题的价值功能．本文通过对习题进行合理的设疑，有机的演变、引申、应用，谈谈如何引导学生探究课本习题，从而培养思维能力．

作者张亚红

机构地区宁波市东钱湖旅游学校

出处《数学学习与研究》 2008年第1期39-40,共2页

关键词探究习题培养能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2008年第1期

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