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数学问题情境的创设与学生自主学习

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摘要通过应用建构主义理论创设适合的数学问题情境，有助于激发学生的学习动机，提高学习效果，培养自主学习的能力，以便学生在离开学校以后能继续学习．提升学生的学习能力．

作者卢璟

机构地区陕西省西安职业技术学院科研信息处

出处《数学学习与研究》 2008年第2期4-5,共2页

关键词建构主义数学问题情境自主学习

分类号 O1 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2008年第2期

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