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创设情景要慎之又慎

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摘要 “数学教学要密切联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境．”这是《数学课程标准》在“实施建议”中提出的重要理念，教师都在努力实践创设各种各样生动有趣的教学情境．也有一些老师创设的情境过于牵强附会，不符合学生的学习．

作者庞晓琴

机构地区陕西省岐山县城关小学

出处《数学学习与研究》 2008年第2期73-73,共1页

关键词创设情景学生自主学习《数学课程标准》教学情境生活环境数学教学合作交流牵强附会

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2008年第2期

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