摘要
发展教育事业，对于提高民族素质，实现现代化，具有重要的意义。数学作为基础学科，应当在素质教育中发挥怎样的作用？中等职业教育应该培养学生怎样的数学素质？怎样来培养这些数学素质？这是每一位数学教师要认真探索深入研究的问题。数学素质是由数学特有的文化素质与专业素质两部分构成，在数学课的教学中，二者相辅相成互相渗透，不可分割。由于长期应试教育的影响，中等职业教育的数学教育与整个普通教育一样偏离了素质教育的轨道，给人们造成一种错觉，认为数学是一组组枯燥的公式，是空洞的解题训练，中职学生掌握一点简单的计算就可以了，使学生的数学素质长期停留在低层次上。事实上，在学习数学的过程中，渗透着数学能力、数学思想方法、数学意识、数学推理能力的学习。比如从研究数学解题和推理的过程中训练学生冷静、沉着、严谨、一丝不苟的品格和独立创新的意识，培养学生良好的学习生活习惯；从数学发展史中，学习辩证唯物主义和历史唯物主义观点，从数学综合能力的培养，提高学生分析和解决问题的能力。
