物理教学中思维能力的培养

物理规律反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，揭示了物理事物本质属性之间的内在联系，是物理学科结构的核心。物理规律的教学既是物理知识教学的核心内容，同时也是物理思维能力培养的重要途径。 获得足够的感性认识物理规律具有三个显著特点：①物理规律是观察、实验、思维相结合的产物。②物理规律反映了有关物理概念之间的必然联系。③任何物理规律具有近似性和局限性。在物理教学中，教师要指导学生通过观察实验，分析学生生活中熟知的典型事例，创造便于探索规律的良好的环境，提供探索物理规律所必须的感性材料，提供进一步思考问题的线索和依据，为研究物理规律提供必要的感性认识。