在尝试中体验阅读快乐,在快乐中深化读书兴趣——创造性阅读及其教学的一种路径

义务教育《语文课程标准》（以下简称《课标》）“实施建议”中指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，还要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”；高中《课标》“阅读与鉴赏”的教学建议部分也指出要“注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义”。