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对参与式背景下小学校长评价教师情况的调查

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摘要中英项目实施前,康乐地区对教师的评价,是一种传统的教师评价方式,没有发挥出其应有的作用。项目实施后,当地的教师评价出现了一系列的变化,评价内容相对于之前更全面了;评价的主体也由原来的"他评"到注重教师的自评与"他评"相结合;在注重结果的同时也关注教师工作过程的评价。

作者李玉芳

机构地区兰州师范学校

出处《甘肃科技》 2008年第1期147-148,146,共3页 Gansu Science and Technology

关键词参与式教学教师评价小学校长

分类号 G633.12 [文化科学—教育学]

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