小班渗透式小组合作学习活动的实践与思考

合作学习（Cooperative Learning）是20世纪70年代由美国著名教育家David Koonts首先倡导的，即以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动。促进学生的学习．以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。综观国内外关于合作学习的研究，多数应用于中小学教学，幼儿园阶段的研究则很缺乏。由于幼儿年龄较小，协商讨论的能力较弱，要进行真正意义上的小组合作学习活动有一定的困难。为此，我们提出了“在小班渗透小组合作活动意识，中班支持幼儿尝试共同完成任务，大班引导幼儿自主探索解决问题的渐进式小组合作学习活动”的研究思路，并开始了小班阶段渗透式小组合作学习活动的研究与实践。