学前儿童同伴冲突的观察研究——以武汉市某省级示范幼儿园为例

一、问题的提出与研究方法 近几十年来．儿童同伴冲突问题已经受到研究者的普遍关注。国内外众多学者都对同伴冲突作过研究．主要集中在儿童同伴冲突的构成和特点两个方面。本文在以往国内外研究的基础上，采用自然观察的方法，用草拟的半结构化观察表格，对学前儿童的同伴冲突行为发生的活动类型、冲突起因、冲突解决策略和教师的参与解决情况进行白描式记录，以了解学前儿童同伴冲突行为的特点，为以后进行有针对性的教育和指导提供实证依据。