摘要
通过分析问卷调查数据来探讨了大学英语四级写作测试对写作教学产生反拨作用的潜在原因、特性及表现形式,呼吁对CET4写作测试的写作内容及评分标准应进行改革,从而切实提高学生的笔语输出能力。
This paper is meant to study washback effect of CET4 writing on teaching and learning of college English writing. The result of this survey shows that negative effects have outweighed positive ones. At last, the author calls on reforms of test formats and score reporting.
出处
《华中农业大学学报（社会科学版）》
2007年第6期154-157,共4页
Journal of Huazhong Agricultural University(Social Sciences Edition)
基金
武汉理工大学2006教学科研项目基金(项目编号:2006099)
