借鉴文学创作手法进行教学设计的一次尝试——以“分类计数原理与分步计数原理”为例被引量：5

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摘要在听到要开设一节“分类计数原理与分步计数原理”的南京市公开课的时候，我们很踌躇，因为非常担心这个内容能否上出什么新意来．我们先找了一些比较时髦的例题进行了教学的难易加工和情境设置，但是按照先引入原理再例题讲解的思路，总觉得缺少什么，没有创作的激情和灵感的冲动．考虑到笔者所带的教学班级是文科重点班，学生热爱写作，思维活跃，数学基本功比较扎实，也有小组合作学习的经历，因此我们尝试着借鉴文学创作的一些手法进行一次数学课堂的教学设计．

作者刘洪璐胡晋宾

机构地区南京师范大学附属中学江苏教育出版社高中部

出处《数学通讯（教师阅读）》 2008年第2期1-4,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词分步计数原理分类计数原理教学设计创作手法文学创作借鉴小组合作学习例题讲解

分类号 O122.4 [理学—基础数学] G623.2 [文化科学—教育学]

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