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构建教师职称管理的动态机制
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摘要
职称是专业技术人员工作水平和业绩的直观反映,与其切身利益联系密切。教师作为专业技术人员中最大的群体,其职称的评定标准,在某种程度上已成为鉴定其专业技术水平的重要标杆,在很大的程度上也反映了这个教师的教学经验、教学水平、教学能力等情况。教师对职称的关注程度是非常高的,一旦处理不妥当,将严重打击教师的工作积极性,不利于教师队伍的专业化发展。
作者
陈伟
陈宗荣
机构地区
四川成都玉林中学附属小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2008年第2期6-8,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
教师队伍
职称管理
动态机制
专业技术人员
专业技术水平
专业化发展
教学经验
教学水平
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
G311 [文化科学]
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教学与管理(小学版)
2008年 第2期
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