如何向课堂四十分钟要效益

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摘要新课改以来，“三维目标”、“合作学习”、“自主探究”、”情境体验”、“课程整合”等新理念、新教法频频亮相。然而，由于对新理念的片面理解和对语文教学本质的模糊认识，使得语文课堂教学在异彩纷呈的教改潮流中变得更加复杂化、形式化了，最终还是难以摆脱费时多、见效慢的困境。新课程理念下的语文教学该往何处去？如何向课堂四十分钟要效益呢？

作者顾芹

机构地区江苏海安县曲塘镇白塘小学

出处《教学与管理（小学版）》 2008年第2期24-25,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词语文课堂教学效益 “合作学习” 新课程理念三维目标自主探究情境体验课程整合

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G40-09 [文化科学—教育学原理]

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教学与管理（小学版）

2008年第2期

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