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指向教师专业发展的教师自我评价探析
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摘要
基础教育课程改革纲要中提出:“建立促进墩师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。”随着当前基础教育课程改革的不断深入,对教师提出了越来越高的要求。如何通过教育评价鉴定教师专业发展的水平,成为人们关注的重点。
作者
孙艳平
姜超
机构地区
太原大学教育学院
上海应用技术学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2008年第2期29-30,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
教师专业发展
自我评价
基础教育课程改革
指向
评价体系
教学行为
评价制度
共同参与
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G645.5 [文化科学—高等教育学]
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