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对话--新型师生关系的真谛 被引量：2

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摘要 在教学理论层面上，19世纪初，以赫尔巴特为代表的传统教育派主张以“教师为中心”，向学生传授知识。在师生关系中重视教师的绝对权威，强调发挥教师在教学中的支配作用，学生沦为被动接受知识的容器。19世纪末20世纪初，以杜威为代表的进步主义教育家，提出了以“儿童为中心”的师生观。杜威指出，“学校生活组织应该以儿童为中心，
作者 吕文彦 王景
机构地区 渤海大学教育学院 渤海大学政法学院
出处 《教学与管理（理论版）》 2008年第2期31-32,共2页 Journal of Teaching and Management
关键词 师生关系 19世纪末20世纪初 对话 教学理论 传授知识 19世纪初 传统教育 赫尔巴特
分类号 G456 [文化科学—教育技术学] G259.295 [文化科学—图书馆学]
  • 相关文献

参考文献4

  • 1[2]单中惠.西方教育思想史.太原:山西人民出版社,2000.
  • 2[4]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存.北京:教育科学出版社,2002.
  • 3[5]保罗·弗莱雷.被压迫者教育学.上海:华东师范大学出版社,2001.
  • 4[8]冯建军.当代主体教育论.南京:江苏教育出版社,2000.

共引文献1

同被引文献3

  • 1余文森.《有效教学十讲》[M].上海:华东师范大学出版社.
  • 2叶如柯.《兴趣-师生互动有效性的保证》[J].教学反思.2008(2).
  • 3郑金洲.《课堂教学的50个细节》[M].福建:福建教育出版社.

引证文献2

二级引证文献8

教学与管理（理论版）
2008年 第2期

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