基于层次分析法的体育教师教学质量模糊综合评价研究

体育教师教学质量评价是教学管理工作的重要组成部分，也是体育教学科学管理的重要环节之一。传统的体育教师教学质量评价一般是采取专家评价组、教师自评和学生打分的定性分析形式进行。实践证明，评价的主观随意性很大，评价的结果也难免会与实际情况产生较大的差异，降低了评估价的准确性和真实性，很难体现出评价的公平与公正。