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情感因素对英语学习者学习效果的影响
被引量:
2
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摘要
教学的目的是让学习者学到教育者所传递的信息,从而完成教学任务,掌握所学知识。因此,在这个学习过程中,学习者能否接受教师这个传导者所传导的知识而产生教学效果是至关重要的。毋庸置疑在影响学习者学习效果的诸多因素中,情感因素与认知因素是同等重要的。
作者
陈革
机构地区
重庆工商大学外国语学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2008年第2期130-131,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
英语学习者
学习效果
情感因素
教学任务
学习过程
教学效果
认知因素
教育者
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
H319 [语言文字—英语]
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教学与管理(理论版)
2008年 第2期
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