数学教学,因幽默而灵动

相对其它学科，数学学科有时是很枯燥无味的。很多小学生对定义、性质、定理、定律等都不感兴趣。玩是孩子的天性，猎奇是小学生的一大心理特点。数学老师上课时要根据学生心理特点，运用有趣的教学语言，在保证课堂庄重严肃、富有教育性的前提下，结合教学内容，适时插入一些颇具情趣的短小故事，幽默逗人的比喻等，使课堂充满幽默感和欢笑声，让学生在不知不觉、欢声笑语中到达知识的彼岸。