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数学作业“说错”

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摘要在教学中，教师最不能理解的是，明明已对学生讲清的问题，为什么还是一错再错？明明当时会做的题为什么过一段时间再碰上就又不会做了？面对这一现状，我时时会陷入深恩什么样的作业纠错更适合学生？能否从司空见惯的教学行为中去发现和开发出一种作业纠错、防错的新方式？

作者刘玉华

机构地区上海市通河中学

出处《现代教学》 2008年第1期128-129,共2页 Modern Teaching

关键词作业纠错数学教学中学程序性操作方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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