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从“失真”到“归真”的理想践行——小学语文“文本解读个性化”存在的问题及思考被引量：1

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摘要 "文本解读个性化"是小学语文阅读教学理应坚守的一种观念,秉持的一种策略,追寻的一种理想。然而在践行中,由于教学的"作秀"对学生的误导,应试的"功利"对学生的戕害,"文本解读个性化"的目标、过程、结果都出现了一定程度的"失真"问题。让教学成为一种真诚的对话,让考试成为一种真实的应答,是其"归真"的必由之路。

作者曹海永

机构地区通州市金沙小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2008年第1期26-28,共3页 Educational Practice and Research

关键词文本解读个性化教学现状考察思考

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2008年第1期

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