新老教材中有关电功表达式的推导之比较分析

物理特级教师郑青岳老师来我校听课调研时指出：W=qU，与q=It中的两个“q”的含义其实是有差别的，在教学中教师不能不加分析地直接认为两者相同；当然，如果稀里糊涂地过去，学生一般是很难发现这个问题的，但却有悖于“物理要说理”这个价值观教育的原则，物理规律的推导过程必须是科学的、严谨的，所以，如何让学生更好地理解两个“q”是相等的，是一个很值得研究的教学问题．鉴于郑老师提出的问题，笔者对人教版的新老教材中有关电功表达式的推导做了深入的比较分析，撰文如下．